تم الاعتراف بمدرسة سانت جوليانا مرة أخرى بين المدارس الخاصة الرائدة في العالم، حيث حافظت على مكانتها في المراكز العشرة الأولى في أوروبا وظلت المؤسسة البرتغالية الوحيدة المدرجة في قائمة أفضل 100 مدرسة عالميًا في مؤشر Spearâs للمدارس.

يقوم التصنيف السنوي، الذي تم تجميعه من قبل لجنة مستقلة من خبراء التعليم الدوليين، بتقييم المدارس وفقًا لمجموعة من المعايير، بما في ذلك الأداء الأكاديمي والعروض التعليمية والبيئة والتأثير الثقافي. تم تصميم المؤشر بشكل أساسي لتوجيه العائلات المتنقلة دوليًا، ويعكس وجهة نظر أوسع للتعليم تتجاوز نتائج الاختبارات وحدها.

الترتيب يتشكل بأكثر من النتائج

بالنسبة لسانت جوليانا، يمثل هذا التكريم العام الرابع على التوالي في المراكز العشرة الأولى في أوروبا، مما يعزز ما يصفه مدير المدرسة بول مورغان بأنه نتيجة جهد متواصل وليس أي عامل محدد.

«أربع سنوات في المراكز العشرة الأولى أمر ممتع، لكن ما يعكسه حقًا هو اتساق هذا العمل الشاق»، كما قال. «النتائج الجيدة لا تحدث بالصدفة. إنهم يأتون من معلمين يعرفون موادهم بعمق، ومن الطلاب الذين يتم الاعتناء بهم جيدًا، ومن مدرسة تأخذ كلا الأمرين على محمل الجد

.يتوخى

مورجان الحذر أيضًا بشأن إعطاء وزن كبير جدًا للتصنيفات نفسها، مشيرًا إلى أنه على الرغم من أنها تتمتع بالمصداقية، إلا أنها تنطوي حتمًا على حكم شخصي. ويرى أن الأمر الأكثر أهمية هو اتساق الأداء عبر مجالات متعددة.

نموذج مبني على التوازن

تأسست المدرسة التي تتخذ من كاركافيلوس مقراً لها في عام 1932، وقد بنت سمعتها على نموذج يجمع بين الدقة الأكاديمية والخبرة التعليمية الواسعة. إلى جانب المنهج البريطاني الدولي، الذي يؤدي إلى شهادة الثانوية العامة والبكالوريا الدولية، تقدم المدرسة تركيزًا قويًا على الرياضة والفنون والمشاركة المجتمعية

.

يشير مورغان إلى هذا التوازن باعتباره عنصرًا أساسيًا في الاعتراف المستمر بالمدرسة. «علينا أن نكون أقوياء في جميع المجالات»، على حد قوله. «النتائج الأكاديمية مهمة، ولكن الأمر كذلك بالنسبة للبيئة والفرص التي نقدمها للطلاب والشعور بالانتماء للمجتمع».

يقع وسط أراضي تشمل قصرًا من القرن الثامن عشر وإطلالات على الغابات والبحر، ويشكل الإعداد المادي جزءًا من تلك التجربة. لكن مورغان يؤكد أن مزيج العوامل، وليس أي عنصر فردي، هو الذي يحافظ على مكانة المدرسة

.

مدرسة دولية متجذرة في البرتغال

تلعب

الشخصية الدولية للمدرسة أيضًا دورًا رئيسيًا. مع وجود أكثر من 1200 طالب يمثلون أكثر من 60 جنسية، تعكس سانت جوليانا مجتمعًا متنوعًا ومتصلًا عالميًا، مع الحفاظ على روابط قوية مع البلاد

.

أكثر من نصف طلابها برتغاليون، وقد طورت المدرسة هياكل لدمج المسارات التعليمية المحلية والدولية. يسمح برنامجها ثنائي اللغة للطلاب بمتابعة المنهج الوطني البرتغالي جنبًا إلى جنب مع الإطار البريطاني الدولي، قبل التقدم إلى البكالوريا الدولية.

قال مورغان: «هذه ليست لفتة رمزية». إنه التزام هيكلي. نحن جزء من المشهد البرتغالي، وليس بمعزل عنه.

كمؤسسة غير ربحية، تعيد المدرسة استثمار جميع الإيرادات في عروضها التعليمية، من التوظيف إلى المرافق. ومع ذلك، يعترف مورغان بحقائق التعليم الخاص.

وقال: «نحن مدرسة تدفع رسومًا، وهذه حقيقة واقعة»، «لكننا نقدم أيضًا منحًا دراسية للعائلات التي لن تتمكن من الوصول إليها بطريقة أخرى، ونعمل بجد لضمان بقائنا على اتصال بالمجتمع التعليمي الأوسع».

يمتد هذا الاتصال إلى ما وراء الفصل الدراسي. يتم تشجيع الطلاب على المشاركة في برامج المشاركة المجتمعية، وتحافظ المدرسة على روابط مع المنظمات والفعاليات التعليمية البرتغالية.

إعداد الطلاب لمستقبل عالمي

بالنسبة للعديد من العائلات، تنعكس النظرة العالمية للمدرسة في الأماكن التي يذهب إليها طلابها بعد التخرج. يتقدم الخريجون إلى جامعات في جميع أنحاء البرتغال والمملكة المتحدة والولايات المتحدة وأوروبا، بما في ذلك مؤسسات مثل أكسفورد وكامبريدج وإمبريال كوليدج لندن.

لكن مورغان يشير إلى أن النتائج لا تقاس بالوجهات فقط.

وقال: «ما يهم هو كيفية أدائهم عندما يصلون إلى هناك»، مضيفًا أنهم يغادرون باستقلالية ومرونة وقدرة على تحمل المسؤولية. هذه هي الصفات التي تبحث عنها الجامعات وأرباب العمل.

واستشرافًا للمستقبل، تحدد مورجان العديد من التحديات التي تواجه المدارس الدولية، بما في ذلك توظيف المعلمين ذوي الجودة العالية والاحتفاظ بهم، وتأثير الذكاء الاصطناعي على التعلم والتقييم، وتحقيق التوازن بين التوقعات المتزايدة من أولياء الأمور والقيم المؤسسية.

وقال: «الخطر في التصنيفات هو أنها يمكن أن تشوه الأولويات»، مضيفًا: «يمكن أن ينتهي بك الأمر إلى تحسين المنصب بدلاً من التعليم. بالنسبة لنا، يجب أن يكون الترتيب نتاجًا ثانويًا للقيام بالأشياء بشكل جيد، وليس الهدف نفسه.

ومن هذا المنطلق، فإن الاعتراف المستمر بمدرسة سانت جوليانا لا يعكس لحظة إنجاز بقدر ما يعكس عملية مستمرة. في حين أن مؤشر Spearâs للمدارس يضعها بين المؤسسات الرائدة في العالم، تشير قيادة المدرسة إلى الاتساق والمجتمع والرؤية التعليمية الواسعة كأسس وراء هذا

الموقف.

على حد تعبير مورغان، «عندما يصبح الهدف هو الترتيب، تكون قد بدأت بالفعل تفقد شيئًا مهمًا». إنها فلسفة تستمر في تشكيل كيفية تعريف مدرسة سانت جوليانا للنجاح بما يتجاوز مكانها في أي مؤشر عالمي، مع تصنيفات تعكس هذا النهج بدلاً من تعريفه.