Los estudios realizados por la Dirección General de Estadística Educativa y Científica (DGEEC) analizaron los resultados escolares de los alumnos de 2º y 3º ciclo, es decir, de 5º a 9º curso.

Si se observa a los alumnos que pasaron de curso con notas negativas, la mayoría consiguió recuperarse durante el año siguiente y en algunos casos la tasa de éxito alcanzó casi el 90%.

En una comparación entre el efecto de retener al alumno o dejarle pasar de curso, las diferencias en los resultados también son escasas, según los datos de los dos informes, que analizan las notas de ocho cursos (entre 2011/2012 y 2019/2020).

Por ejemplo, entre los alumnos que en 8º suspendieron Ciencias Sociales, pero que aprobaron el curso, el 87% consiguió aprobar la asignatura en el curso siguiente, en el 2019/2020.

Entre los que suspendieron y por ello volvieron a las clases de Ciencias Sociales -asignatura que habían suspendido-, la tasa de éxito fue del 88 por ciento, es decir, sólo un punto porcentual más en relación a los que aprobaron con negativo.

La excepción son las Matemáticas en los cursos 6º, 8º y 9º de la escuela, donde recuperar el aprendizaje y tener éxito parece ser más difícil.

En un comunicado, el Ministerio de Educación considera que los resultados de los estudios confirman "la escasa eficacia de la retención como medida para mejorar los resultados, y alientan otras intervenciones".

En los últimos ocho años, se observa una tendencia a la mejora de las calificaciones y a la disminución de las notas negativas en todas las asignaturas. Para el Ministerio de Educación, este fenómeno "muestra una mejora progresiva y consistente del sistema educativo portugués".

Si se observa a los alumnos que suspendieron, más del 90% fueron negativos en Matemáticas, según los dos estudios publicados ahora.