Les nouvelles mesures sont contenues dans un arrêté, publié dans le Diário da República, qui réglemente les conditions d'enseignement du portugais non maternel, spécifiquement pour les élèves étrangers qui fréquentent le réseau scolaire national.

Jusqu'à présent, les élèves étrangers ne remplaçaient que la matière portugaise par le portugais non maternel, "en suivant les autres matières du programme comme s'ils avaient accès à tous les contenus", souligne le service de presse du ministère de l'Éducation (ME).

Le Portugal est de plus en plus un pays d'accueil pour les immigrants, a rappelé dans des déclarations à Lusa, le secrétaire d'État adjoint à l'éducation, João Costa.

Jusqu'à 30 langues différentes

"Aujourd'hui, il est normal qu'il y ait plus de 30 langues maternelles dans une même école. Les élèves arrivent avec des profils sociolinguistiques très différents, bilingues, locuteurs de langues de familles très éloignées des indo-européennes, sans langue de communication", a déclaré João Costa.

L'arrêté publié "permet aux écoles d'adapter l'enseignement du portugais à la réalité de chaque élève, par exemple avec des périodes d'immersion plus intenses, leur permettant d'avoir un renforcement linguistique avant d'aborder les autres matières du programme", a déclaré le secrétaire d'État dans une déclaration écrite envoyée à Lusa, soulignant que "l'école inclusive accueille tous les élèves, toutes les langues et s'adapte aux besoins de chacun, sans standardisation".

Désormais, "la différence, le patrimoine culturel et linguistique de chacun et l'intégration des familles" sont davantage valorisés.

En plus de la présence partielle du curriculum garantissant plus de temps pour une première période d'apprentissage du portugais, l'arrêté prévoit également que les élèves puissent assister à "des activités à développer pendant la période d'exemption des matières prévues dans la matrice curriculaire de l'année scolaire respective", explique le service de presse du ME.

La culture portugaise

Ces activités doivent favoriser le contact avec des lusophones natifs de la même tranche d'âge, ainsi que la connaissance de la réalité et de l'histoire de la région et le contact avec les institutions de la communauté locale.

Pendant ces périodes, il est également important de se concentrer sur le développement de la connaissance de la langue et de la culture portugaises, ainsi que sur la promotion des liens entre les aspects culturels du Portugal et du pays d'origine.

"La reconnaissance et l'appréciation de la diversité comme une opportunité et une source d'apprentissage pour tous, tout en respectant le multiculturalisme de la communauté scolaire" est un autre des avantages dont les écoles devraient tirer parti.

Le ME rappelle que l'élaboration de cet amendement découle du plan de relance de l'apprentissage 21|23 Escola+, qui prévoyait des mesures spécifiques pour les étudiants étrangers qui étaient privés du contexte d'immersion linguistique pendant la période de fermeture des écoles.