Selon les résultats de la phase pilote de l'"EduMediaTest", un outil qui évalue les compétences et la formation en matière d'éducation aux médias et qui a été appliqué dans sept pays européens, les Portugais se situent au même niveau que les autres jeunes.

Outre le Portugal, où 2 636 jeunes âgés de 14 à 18 ans ont été interrogés, l'"EduMediaTest" a été appliqué par des entités de Catalogne (Espagne), de France, d'Irlande, de Slovaquie, de Croatie et de Grèce.

"La dimension dans laquelle les élèves portugais, ainsi que leurs collègues européens, sont plus compétents est la Technologie, suivie de l'Esthétique", indique dans un communiqué l'Autorité de régulation des médias (ERC).

Dans l'étude, l'éducation aux médias des jeunes a été évaluée sur la base de six dimensions. Outre la technologie, qui désigne la capacité à travailler avec les innovations technologiques permettant la communication multimédia, l'esthétique, la réception, la production et la diffusion, le langage et l'idéologie ont été évalués.

La dimension linguistique comprend la capacité d'établir des relations entre les textes, d'analyser et d'évaluer les messages et de s'exprimer à travers différents systèmes de représentation et de signification.

"Les jeunes montrent (...) des niveaux plus faibles en ce qui concerne les dimensions qui font appel à l'interprétation de l'information, à l'utilisation du langage, ainsi que dans les questions d'idéologie ou celles liées au fonctionnement des médias en tant qu'entreprise ou à leur réglementation", peut-on lire dans le communiqué.

"Les résultats des 8 699 jeunes testés dans tous les pays confirment la nécessité d'investir dans la formation aux différentes compétences en matière d'éducation aux médias", indique le rapport.

Si l'on examine les résultats de plus de deux mille élèves portugais, de la 8e à la 12e année dans 25 écoles privées et publiques de toutes les régions du pays, les filles obtiennent des scores légèrement supérieurs à ceux des garçons.

Le score moyen augmente également en fonction de l'âge des élèves.

Outre les résultats obtenus au "EduMediaTest", cofinancé par la Commission européenne dans le cadre du programme "Éducation aux médias pour tous", le rapport indique également que l'écrasante majorité des jeunes disposent d'un téléphone portable avec accès à l'internet et de leur propre ordinateur, mais que moins de la moitié ont accès à des journaux, des magazines ou des livres à la maison. Le niveau scolaire de la mère semble également avoir une influence positive sur les performances des élèves.

Parmi les recommandations, qui soulignent la nécessité de renforcer les compétences en matière d'éducation aux médias, le rapport indique également que les écoles devraient collaborer avec les médias pour aider à améliorer les compétences et la compréhension de la production de contenus médiatiques, et que les écoles devraient également proposer aux parents une formation dans ce domaine.