Selon les résultats publiés le 29 septembre dans la publication "Des politiques efficaces, des écoles qui réussissent", les élèves portugais sont les seuls dans l'OCDE à avoir amélioré de manière significative leurs performances en lecture, en mathématiques et en sciences.

Dans le rapport qui agrège les résultats des élèves de 15 ans aux tests PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) depuis 2010, le Portugal se distingue comme le seul pays de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) qui a pu "améliorer de manière significative" les connaissances de ses élèves en lecture, en mathématiques et en sciences au fil des ans.

"Ces résultats sont d'autant plus admirables que nous constatons, et corroborés par ledit rapport, que les écoles portugaises ont des systèmes Internet lents, des plates-formes d'enseignement inefficaces et une énorme pénurie de personnel dans les écoles", souligne le syndicat dans une déclaration.

C'est l'une des lacunes signalées par l'OCDE, qui indique qu'en 2018, seul un élève sur trois au Portugal fréquentait des écoles où l'internet était rapide ou où il existait une plateforme d'enseignement en ligne.

D'autre part, le rapport souligne également que c'est dans les écoles portugaises que le manque de ressources humaines est le plus ressenti, le Portugal apparaissant en troisième position dans la liste des pays où les directeurs regrettent le plus le manque de professionnels.

En réaction aux données publiées le 29 septembre, le SIPE ajoute également que, outre le manque de professionnels (enseignants, assistants techniques et opérationnels), les écoles sont toujours confrontées au problème du vieillissement du personnel enseignant.

"Malgré le vieillissement du personnel enseignant et la perte continue d'autorité et de prestige, les enseignants portugais continuent de faire preuve, consécutivement, d'un grand professionnalisme et d'un grand engagement envers la profession", déclarent les représentants des enseignants.