पिछले दो दशकों में, शिक्षा मंत्रालय ने मीडिया के अनुरोध पर, राष्ट्रीय परीक्षाओं और परीक्षणों में छात्रों के परिणामों के साथ-साथ छात्रों को स्कूलों द्वारा दिए गए आंतरिक ग्रेड और कुछ प्रासंगिक डेटा के बारे में डेटा उपलब्ध कराना शुरू कर दिया है।

इस सप्ताह जारी किए गए स्कूलों की एक सूची उनके छात्रों के राष्ट्रीय परीक्षणों में औसत ग्रेड पर आधारित है और शिक्षा मंत्री टियागो ब्रैंडो रोड्रिग्स के लिए, ये सारणी “आसान, अनुचित हैं और संबंधित द्वारा किए गए कार्य की गुणवत्ता को प्रतिबिंबित नहीं करती हैं शैक्षिक समुदाय”। लुसा को लिखे लिखित बयान में, मंत्री ने कहा कि छात्रों की रेटिंग कई कारकों पर निर्भर करती है “जिनका स्कूल की कार्रवाई से कोई संबंध नहीं है"।

हाल के वर्षों में, शिक्षा मंत्रालय ने विश्लेषण के लिए कुछ संकेतक भी पेश करना शुरू कर दिया है, जैसे कि प्रत्यक्ष सफलता के रास्ते, जो उन छात्रों की तलाश करते हैं जो बिना असफल हुए एक चक्र पूरा करने में कामयाब होते हैं। उदाहरण के लिए, माध्यमिक शिक्षा के मामले में, सीधे सफल पथ वाले छात्र वे होते हैं जो “असफल” के बिना तीन साल (10 वीं से 12 वीं तक) पूरा करते हैं। इस वर्ष, ट्यूटलेज ने एक नया संकेतक प्रस्तुत किया - जिसका शीर्षक इक्विटी है - जो जरूरतमंद छात्रों के स्कूल प्रक्षेपवक्र पर केंद्रित है (सोशल स्कूल सपोर्ट के साथ) और उन स्कूलों को देखने की अनुमति देता है जो इन छात्रों के बीच अधिक सफलता के मामले होने के लिए बाहर खड़े हैं। ये संकेतक छात्रों और स्कूलों के सामाजिक-आर्थिक संदर्भों के साथ-साथ सीखने के व्यापक मूल्यांकन को भी ध्यान में रखते हैं, जिसमें राष्ट्रीय परीक्षाओं में किया जाता है और यह उन शिक्षकों द्वारा किया जाता है जो दैनिक आधार पर छात्रों के साथ काम करते हैं।

इन संकेतकों को “अधिक परिष्कृत” मानने के बावजूद, मंत्री ने बचाव किया कि फिर भी उन्हें “हमेशा विवेक के साथ पढ़ा जाना चाहिए, मुख्य रूप से विभिन्न समुदायों के साल-दर-साल विकास पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए और स्कूलों के बीच तुलना पर इतना नहीं”।

'रैंकिंग' के परिणामों के बारे में, टियागो ब्रैंडो रोड्रिग्स ने हाल के वर्षों में छात्रों की स्कूल की सफलता में सकारात्मक विकास की प्रवृत्ति और स्कूल छोड़ने की दरों में कमी को रेखांकित किया। “माध्यमिक शिक्षा में अप्रेंटिसशिप का विश्लेषण करते समय, यह महत्वपूर्ण है कि शुरुआती स्कूल छोड़ने में हालिया कमी को न भूलें, जो यूरोपीय संदर्भ में बेजोड़ है। दूसरे शब्दों में, कई छात्र जो आज माध्यमिक विद्यालय में हैं, निश्चित रूप से छोड़ देते अगर यह विश्लेषण कुछ साल पहले किया गया होता”, उन्होंने रेखांकित किया।