W Coimbrze przewodniczący stowarzyszenia, Pedro Pimpão, wezwał do pilnego zrównoważenia uprawnień gmin i finansowania przez państwo.

Badanie przeprowadzone przez Uniwersytet Minho potwierdziło, że gminy wydają więcej na edukację niż otrzymują z Funduszu Decentralizacji, odzwierciedlając obawy burmistrzów.

Badanie wzmacnia główny argument: gminy konsekwentnie borykają się z niedofinansowaniem i muszą przekierowywać zasoby z innych podstawowych usług, aby pokryć rzeczywiste koszty edukacji. Ta presja na i tak już napięte budżety zagraża jakości usług, takich jak opieka zdrowotna, transport i wsparcie społeczne.

ANMP określa odpowiednie finansowanie edukacji jako kwestię sprawiedliwości i kluczową dla przyszłości Portugalii. Stowarzyszenie apeluje o jasne zasady, określony harmonogram i regularne, przejrzyste raportowanie, aby zapewnić radom środki na wypełnienie zobowiązań prawnych i skuteczne inwestowanie w edukację.

Pomimo luki w finansowaniu, Pedro Pimpão, burmistrz Pombal, wspiera decentralizację, podkreślając odporność gmin. ANMP zauważa, że lokalne zarządzanie zwiększa wydajność i jakość poprzez zbliżenie nadzoru nad szkołami do społeczności.

Jako dowód grupa wskazuje udane przykłady. Lokalne zarządzanie przyniosło nowe programy edukacyjne, szybsze wsparcie dla szkół i silniejsze więzi między szkołami a ich społecznościami. Na przykład niektóre gminy rozpoczęły zajęcia pozalekcyjne i ulepszyły obiekty w ramach własnych projektów, pokazując korzyści płynące z lokalnej wiedzy i zaangażowania. Grupa twierdzi jednak, że rząd musi dotrzymać obietnic dotyczących finansowania budowy szkół.

Decentralizacja ma na celu zbliżenie procesu decyzyjnego do społeczności, ale może również prowadzić do biurokratycznych opóźnień, problemów z dzieleniem się zasobami i niejasności co do tego, które obowiązki należą do rządu centralnego, a które do władz lokalnych.

ANMP wzywa rząd centralny do pilnego rozpoczęcia otwartych, przejrzystych dyskusji. Nalegają, aby nowym obowiązkom towarzyszyło gwarantowane finansowanie i wzywają do regularnych przeglądów w celu oceny potrzeb finansowych gmin. Interesariusze podkreślają potrzebę współpracy na szczeblu krajowym i lokalnym oraz wzywają decydentów do współpracy, aby reforma edukacji była elastyczna, innowacyjna i zdobyła zaufanie obywateli.

Ustalenia pokazują, że gminy opłacają znacznie więcej pracowników niebędących nauczycielami, niż wymaga tego prawo do prawidłowego funkcjonowania szkół. Muszą zarządzać personelem, płacami i rozwojem zawodowym, zapewniając jednocześnie zgodność ze złożonymi przepisami i utrzymując wysokie standardy usług.

Co więcej, ponad 80% szkół zarządzanych obecnie lokalnie ma ponad 30 lat, a wiele z nich nie zostało zbudowanych tak, by spełniać dzisiejsze standardy w zakresie edukacji, ochrony środowiska czy dostępności. Szkoły te pilnie wymagają napraw, aby zapewnić dobre warunki do nauki.

Ponieważ wiele szkół jest starych, mają przestarzałe systemy grzewcze, słabą dostępność, podstawowe place zabaw i przestarzałą technologię. Problemy te utrudniają uczniom i nauczycielom naukę i pracę w dobrych warunkach. Wiek i stan tych budynków może również stwarzać zagrożenia, w tym pleśń, azbest i słabe systemy awaryjne.

Niektóre szkoły nie spełniają współczesnych standardów bezpieczeństwa, komfortu i cyfrowej nauki. Biorąc pod uwagę rosnącą rolę technologii w edukacji, sytuacja ta jest nie do przyjęcia. Grupa wzywa do natychmiastowych, ukierunkowanych inwestycji i dokładnego planowania, aby zapewnić każdemu uczniowi i nauczycielowi dostęp do bezpiecznych, nowoczesnych i skutecznych środowisk uczenia się.