Studiile efectuate de Direcția Generală Educație și Statistică Știință (DGEEC) au analizat rezultatele școlare ale elevilor în ciclurile 2 și 3, adică din clasa a 5-a până în clasa a IX-a.

Privind la studenții care au trecut anul cu note negative, majoritatea au reușit să se recupereze în anul următor și, în unele cazuri, rata de succes a ajuns la aproape 90%.

Într-o comparație între efectul reținerii elevului sau al lăsându-i să treacă nota, diferențele de rezultate sunt, de asemenea, puține, potrivit datelor din cele două rapoarte, care analizează notele pentru opt ani universitari (între 2011/2012 și 2019/2020).

De exemplu, în rândul studenților care în clasa a 8-a au eșuat științele sociale, dar care au trecut anul, 87 la sută au reușit să treacă în subiect în anul următor, în 2019/2020.

Printre cei care au eșuat și din acest motiv s-au întors la cursurile de Științe Sociale - un subiect care a eșuat -, rata de succes a fost de 88 la sută, adică doar un punct procentual în raport cu cei care au trecut cu negativ.

Excepția este matematica în clasele 6, 8 și 9 de școlarizare, unde recuperarea învățării și reușita pare a fi mai dificilă.

Într-o declarație, Ministerul Educației consideră că rezultatele studiilor confirmă „eficiența scăzută a retenției ca măsură de îmbunătățire a rezultatelor și încurajarea altor intervenții”.

În ultimii opt ani, a existat o tendință spre îmbunătățirea notelor și a notelor mai puțin negative pentru toate subiectele. Pentru Ministerul Educației, acest fenomen „arată o îmbunătățire progresivă și consecventă a sistemului educațional portughez”.

Privind la studenții care au eșuat, mai mult de 90% au fost negativi în matematică, potrivit celor două studii publicate acum.