CNE vill öka antalet lärare

Av TPN/Lusa, in Nyheter · 23-12-2020 01:00:00 · 0 Kommentarer

Nationella utbildningsrådet (CNE) varnar för behovet av åtgärder för att göra läraryrket attraktivt för sökande, för att svara på utgången av att hälften av lärarna förväntas gå i pension 2030.

De flesta lärare i Portugal är minst 50 år gamla och det finns nästan inga lärare under 30 år (0,6 procent), understryker rapporten från CNE.

Enligt CNEförväntas en stor majoritet av skollärarna vara pensionerade 2030: Av de nästan 90 000 lärare som var minst 45 år gamla i september kommer nästan 52 000 (57,8 procent) att kunna gå i pension under de närmaste tio åren.

År 2024 kommer det att finnas 17 830 färre lärare, 24 343 färre under de kommande fem åren, och slutligen, mellan 2029 och 2030, kommer ytterligare 10 000 att kunna lämna yrket, enligt en CNE-studie .

I skolorna kommer den största nedgången i lärare att upplevas i förskoleutbildning (73 procent) och, i gymnasieskolor, lärare från disciplinerna portugisiska, samhällskunskap/historia, franska, matematik, naturvetenskap, teknologisk utbildning, ekonomi och redovisning, filosofi, historia och Geografi kommer att vara de som lämnar.

CNE försvarar behovet av att vidta åtgärder, såsom att snabbt integrera fler lärare i systemet, och varnar för läraryrkets ”låga attraktionskraft”.

Ett exempel på detta är den gradvisa minskningen av antalet studenter som söker kurser inom utbildningsområdet: Mellan 2011/2012 och 2017/2018 minskade antalet studenter, enligt Lusa News Agency.

Karriärinstabilitet kan vara en av anledningarna till att ungdomar inte vill delta i yrket, till stor del tack vare berättelser från yrkesverksamma som i åratal besöker skolor i hela landet för att hitta arbete eller inte kan stanna i den skola de väljer.



Relaterade artiklar


Comments:

Var först med att kommentera den här artikeln
Interaktiva ämnen, skicka oss dina kommentarer / åsikter om den här artikeln.

Observera att Portugal News kan använda utvalda kommentarer i den tryckta utgåvan av tidningen.