TOK, som är en central del av International Baccalaureate (IB) Diploma Programme, utmanar eleverna att undersöka hur vi förvärvar och validerar kunskap. I år lyckades eleverna omvandla dessa abstrakta begrepp till konkreta insikter genom att analysera självvalda föremål.

Vissa elever utforskade hur språk kan bära på kulturella antaganden, till exempel hur ordboksinlägg på olika språk kan spegla könsförväntningar eller sociala normer. Andra analyserade målningar och konstverk som exempel på hur personliga känslor och mentala tillstånd formar perception och representation av verkligheten. Oavsett vad som studerades blev varje utställning en övning i reflektion och tolkning. Studenterna utforskade hur bevis konstrueras, hur perspektiv påverkar förståelsen och hur personliga erfarenheter formar vad vi accepterar som sanning.

Författare till boken: Dukes Education ;

Det som stod ut mest under hela processen var det engagemang som eleverna visade. De upprepade inte bara filosofiska begrepp eller definitioner från lektionerna, utan engagerade sig i idéer genom sina egna erfarenheter och lärde sig att försvara sitt tänkande i en meningsfull dialog med besökarna.

Ögonblick som dessa är en påminnelse om varför TOK är viktigt. Utställningen är mer än ett IB-krav eller en bedömningsuppgift. Det är en möjlighet för eleverna att synliggöra sitt tänkande, koppla samman kunskap med levda erfarenheter och erkänna sig själva inte bara som elever utan också som kunniga. Årets utställning speglade återigen den anda av undersökande och kritiskt tänkande som utgör en viktig del av IB-upplevelsen på United Lisbon International School.

För mer information om ULIS, kontakta antagningskontoret.