在LGBT中加入了代表双性人的字母I和代表同性恋者的字母Q,在字面上的意思是 "奇怪",然而,在缩写中,它包括那些不想被贴上其他性取向标签的人,并将性行为视为一个流动的概念。在缩写中加入 "+",是为了将所有人类作为(非)情感的存在。

ILGA葡萄牙是一个创建于1995年的葡萄牙协会,根据其网站,其目标是 "通过一个广泛的支持方案,保证改善他们的生活质量,使葡萄牙的女同性恋、男同性恋、双性恋、变性人和他们的家庭融入社会"。ILGA葡萄牙与其他具有相同目标的欧洲非政府组织有联系。


投诉

2019年期间,ILGA葡萄牙发表了一份研究报告,其中分享了有关171项投诉的统计结果。在报告中,协会提到,约有一半的投诉构成犯罪,约有三分之一到达负责的实体,其余的没有进行,原因是不相信受害者的叙述,不知道可以提出投诉或 "不相信 "当局在相同性质的犯罪中的作用。在大多数情况下,证人选择不进行干预。

为了编写报告,"以保密和匿名调查问卷的形式 "回答了投诉。该协会指出,在2019年,还有 "基于性取向、性别认同、性别表达或真实或假定的性特征的偏见、歧视和暴力 "的受害者提出投诉。该报告在其他调查结果中指出,超过40%的受害者认为自己是男性,超过35%的受害者是同性恋。

从同一份报告来看,侵犯行为大多发生在家里或学校。在学校,侵犯行为要么来自老师,要么来自受害者的同学。


歧视

纳迪亚是双性恋者,经常听到老师的恐同言论。这个年轻的女人公开与一个女孩约会,除了曾经看到她的一个老师对这对情侣的照片 "一脸厌恶 "的反应之外,纳迪亚回忆说,同一个老师认为同性恋是一种疾病,"把它和恋童癖相提并论。" 这位学生总是试图尊重老师,在她认为可以的时候提出异议,然而她害怕由于她的性取向可能导致错误的成绩分配,从而影响她的学术前途。

乔奥说,他的学校生涯不断受到欺凌,从10岁到17岁,经常受到侮辱,他们给这个年轻人起了贬义的名字,还有笑话。据这位自称是同性恋的学生说,他从未遭受过身体上的侵犯,但是他的同学拒绝与他交谈,"他们隐藏了日常材料","他们试图用其他笑话来羞辱[乔奥]"。这个年轻人向老师提出申诉,老师们动员起来 "解决这个问题"。然而,一位 "明显仇视同性恋 "的老师在得知他的老师们试图解决的问题后,试图破坏乔奥的学术道路。这名学生除了据称看到自己的演讲被破坏外,还发现这名老师 "不断地开着玩笑 "谈论乔奥。

鲁伊很早就意识到,他与 "大多数人不一样"。除了身体上的攻击和侮辱外,这个年轻人还回忆说,有一天他的父母被叫到学校,说鲁伊在课堂上自言自语。这名学生只是在和同学们交谈,而同学们则制造了他在自言自语的说法。这个班级 "包括有特殊教育需求的人",老师们决定把小瑞和这些学生放在一起,"这样他就不会再打扰上课了"。从对(非)教职员工的投诉来看,"这从来没有解决任何问题"。有一天,一位老师在教室门口目睹了对这个年轻人的攻击。进入房间后,老师采取的唯一措施是要求鲁伊停止哭泣。

马可今年39岁,今天他认为自己是一个同性恋者,尽管被嘲笑 "他的头部形状不寻常",也有一些 "对[他]女性化的影射"。后来,当他开始在晚上外出时,他变成了一个来自城市的年轻人的目标,这个人不断地对他进行威胁,这使马可感到害怕在学校里,并停止了 "他以前做的一些事情"。


多样化联盟

葡萄牙ILGA开展了一项研究,试图了解LGBTQ+年轻人在学校环境中的感受。在2016-2017学年,663名年龄在14至20岁之间的学生接受了询问。报告称,36.8%的年轻人对自己的性取向感到不安全,约四分之一的人回避厕所或体育课等环境。大约60%的人听到了仇视同性恋的言论,这些言论最终给受害者带来了烦恼。

为编写本报告而接受采访的大多数年轻人承认,他们很难接受自己是LGBTQ+人。例如,马可,由于恐惧,逃到了科英布拉,"因为他不想继续害怕"。对乔奥来说,这些攻击使他 "害怕与其他LGBT人士交朋友"。

为了解决在欺凌LGBTQ+青年的情况下缺乏预防措施和行动的问题,ILGA葡萄牙分会创建了多样性联盟(ADD),根据其网站,"这是一个由学生(和支持他们的教师)组成的团体,他们希望让学校对每个人都更安全",无论性取向如何,包括那些对自己的性行为仍有疑问的人。

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