这个警告留在了国家教育委员会(CNE)的年度报告中,该报告描绘了2019/2020学年葡萄牙教育系统的情况,并揭示了两个相互矛盾的趋势,可能很快会加剧教师的短缺。

在过去十年中,教育课程的高等教育毕业生比例从2011年的8.6%下降到2020年的5%,使葡萄牙低于经合组织和欧盟的平均水平。

除了在大学毕业时的下降,在选择学位时,选择这一领域的学生也越来越少,尽管2019/2020学年与上一学年相比略有增加,但比2010/2011学年少了52.4%的入学人数。

在报告中,国家教育委员会还回顾了教学专业资格对硕士学位的需求,指出这里也是需求不足。

今年,最受欢迎的硕士是学前教育和第一周期,有860名学生报名,而第三周期和中学的数学硕士,例如,只有75名学生。

"如果这种趋势继续下去,在不久的将来可能会在招聘适当的合格教师方面遇到一些困难",CNE警告说,另一方面,强调各级和各级教育机构的教师队伍逐渐老化的问题。

从教师的情况来看,报告指出,从幼儿园到中学,一半以上的教师都超过了50岁--而在2010/2011年,这一比例为27.1%。

另一方面,年轻教师的数量非常少,在十年间,30岁以下的教师比例从7.4%下降到1.6%。

"2020/2021年葡萄牙大陆的教师普查显示,学前教育、小学和中学的教师中,60岁或以上的略多于15%,这意味着在未来7年,公共教育可能因退休而失去19 479名教师。

按薪级分析教师的情况,这种老龄化也是显而易见的:在职业生涯的顶端(第十薪级),平均年龄为60.7岁,服务年限为38.6年,而在最高薪级的教师平均年龄为45.4岁,服务年限为15.7年。

11月,教育部公布的一项前瞻性研究也指出,由于退休人员的增加和毕业生人数的减少,教师短缺的情况越来越严重,估计到2030/2031年,有必要雇用大约34500名专业人员,以确保学校不缺教师。