Студенты-иммигранты "раздельно" в школах

По адресу TPN/Lusa, in Новости · 11-04-2021 14:00:00 · 0 Комментарии

Учащиеся иммигрантов показывают результаты школьного обучения значительно ниже, чем у учащихся португальского происхождения, и, согласно проведенному исследованию, они подвергаются сегрегации даже внутри школ, которые не делают все возможное для того, чтобы избежать этого.

Выводы содержатся в предварительных результатах исследования "Инклюзия или дискриминация? От анализа результатов школы к стратегиям успеха студентов-мигранток", разработанного Экономическим факультетом Университета г. Нова де Лиссабона, Nova SBE, и Междисциплинарным центром социальных наук того же университета, по заказу Ассоциации EPIS - Предприниматели за социальную инклюзию.

Луис Катела Нунес, профессор Nova SBE и один из исследователей, координирующих исследование, в интервью информационному агентству Lusa заявил, что существуют явные различия между студентами из числа коренных жителей и студентами-мигрантами.

"Возможно, мы пока не сможем назвать это дискриминацией, но это еще большая сегрегация. В нашем исследовании мы пытаемся понять, откуда берется эта сегрегация и это неравенство. И неравенство находится на двух уровнях, не только в том, как учащиеся распределяются по школам и классам, но и в том, что касается успеваемости", - сказал он.

Исследователь подчеркнул, что даже с точки зрения сегрегации нельзя говорить о "проблеме национального контекста", отметив, что она существует и более заметна в регионах, где мигранты присутствуют в большей степени: в столичных районах Лиссабона и Порту, Алгарве и районе Сетубал.

Однако географическое неравенство объясняет далеко не все.

"Когда мы смотрим внутрь школ, то, как правило, существует сегрегация, это решения, которые связаны с самими школами и с тем, как школа решает формировать классы", - сказал Луис Катела Нуниш, отметив, что в ходе исследования были выявлены случаи из школ, где эта сегрегация составляет около 50%.

"Мы пришли к выводу, что существующая сегрегация не столько на экономическом уровне, сколько связана с тем, что в прошлом ученики повторяли годы. Например, в некоторых школах количество учеников в классах больше, чем в других, и для меня это связано с сегрегацией", - сказала профессор Nova SBE.

Исследование было основано на официальной статистике и сосредоточено на результатах обучения учащихся 9-х классов в 2016-2017 годах. На национальном уровне он выявил различия в 20 баллов (по шкале от 0 до 100) по результатам экзамена по математике в 9-м классе между учащимися из числа коренного населения и учащимися-иммигрантами из португалоязычных стран Африки (ПАЛОП) в ущерб учащимся мигрантского происхождения.



Соответствующие статьи


Комментарии:

Прокомментируйте эту статью первыми
Интерактивные темы, присылайте нам свои комментарии/мнения по этой статье.

Пожалуйста, обратите внимание, что The Portugal News может использовать избранные комментарии в печатном издании газеты.