În unele cazuri, există întârzieri în reîntregirea familiei — în care elevii urmează deja învățământul obligatoriu în Portugalia, dar procesul nu a fost încă finalizat — întârzieri în certificarea documentelor și alte situații, cum ar fi abordarea problemelor sau documentația care urmează să fie finalizată.

Herman Aguiar este unul dintre aceste cazuri. Tânărul angolez și-a terminat învățământul secundar în Portugalia și, din cauza faptului că locuia într-o reședință studențească, adresa nu a fost considerată permanentă de către universitate și a trebuit să intre ca student internațional.

„Am susținut examene naționale, dar am fost inclus în cota studenților străini și plătesc integral taxele de școlarizare”, a spus studentul de comunicare socială din Lisabona, care are ajutorul părinților săi, în Angola, pentru a acoperi taxele de școlarizare.

„Este foarte dificil, dar familia mea face un efort pentru a avea un copil cu pregătire europeană”, a declarat el pentru Lusa.

Valoarea taxelor internaționale de școlarizare variază între trei mii și șapte mii de euro pe an, sumă care a fost inaccesibilă pentru Pamela Stoffel, o fată braziliană de 19 ani care se află în Portugalia încă din clasa a opta.

„Am avut patru permise de ședere anterioare” și „Nu aveam timp legal continuu” pentru a fi considerat student național, doi ani.

„Suma îmi este imposibil să-mi permit” și „a trebuit să aștept încă un an” pentru a îndeplini cerințele pentru a aplica la cursul Servicii Juridice la Institutul Politehnic din Leiria.

„Nimic din toate acestea nu are sens. Sunt aici încă din clasa a opta, am un background portughez și prieteni portughezi și locuiesc în Portugalia. Și sunt considerat un student internațional?” — a întrebat ea.

Geraldo Oliveira, directorul asociației Global Diáspora, s-a dedicat sprijini rii imigranților, cu accent deosebit pe schimburile internaționale de studenți.

Directorul a subliniat discreția instituțiilor de învățământ, care aleg adesea să condiționeze accesul studenților, în conformitate cu decretul-lege din 10 martie 2014, care reglementează statutul studenților internaționali și care „este depășit”.

„În ceea ce privește accesul la învățământul superior, cea mai mare constrângere în aceste zile se datorează necesității de a avea doi ani de ședere legală în anul în care studentul intră în învățământul superior”, a explicat el.

Există, de asemenea, cazuri de procese de ședere a părinților care au durat patru ani pentru a fi finalizate și „nu a fost încă posibilă regruparea copiilor”, care studiază în școlile portugheze.

„Însoțesc copiii imigranților legali care nu au reușit să se reunească” și „Am cazuri de studenți care studiază în Portugalia de câțiva ani”, dar nu sunt integrați într-o familie, așa că nu au reușit niciodată să se regularizeze.

Chiar și în cazurile în care tinerii dețin doar o viză de student - pentru învățământul secundar - acest lucru nu garantează accesul la învățământul superior ca candidat național - și „este supus taxei de școlarizare de 697 EUR”.

Costul taxelor de școlarizare îi ține pe mulți dintre acești tineri departe de învățământul superior: „chiar dacă au note bune la examenele naționale, acești studenți rămân în urmă”.

Acești tineri sunt informați că pot concura doar ca studenți internaționali la momentul înregistrării, unde au un termen limită pentru a prezenta o adresă și documente care atestă regularizarea lor.

„Aproape toată lumea știe când se va înscrie. Și-au primit deja notele, au intrat deja și în timpul înregistrării se confruntă cu o situație pe care nu au prevăzut-o”, a spus el.

„Trebuie să existe informații și atenție specială din partea societății”, a avertizat liderul.

„Dacă nu îi avertizăm pe acești studenți și pe cei care sunt responsabili pentru educația lor, riscăm să formăm o forță de muncă subcalificată”, deoarece aceștia nu vor putea să-și continue studiile, din cauza costului taxelor de școlarizare, a adăugat Geraldo Oliveira.

„Există universități care ușurează termenele și altele care nu. Trebuie să existe o singură regulă pentru aceste cazuri”, a subliniat el, argumentând că condițiile de acces ar trebui să includă „nu durata legală a șederii, ci timpul petrecut la o școală portugheză”.