Cel mai mare sindicat reprezentant al profesorilor a criticat încă o dată difuzarea de către mass-media a analizelor făcute cu privire la rezultatele elevilor la testele naționale și notele interne de la Ministerul Educației, Științei și Inovării (MECI).

Acesta este al 25-lea an în care au fost publicate „clasamente”, care includ acum diverse analize de date, care depășesc lista clasică a instituțiilor de învățământ ordonate luând în considerare doar media studenților la examenele naționale.

Numerele au început, de asemenea, să arate munca depusă în școlile cu cei mai defavorizați studenți, care tind să aibă mai multe dificultăți academice, precum și școli în care toți elevii reușesc să-și finalizeze studiile fără a eșua, iar anul acesta, pentru prima dată, arată rezultatele medii ale studenților străini.

Cu toate acestea, Fenprof susține că, „în ciuda faptului că este înconjurat de o aură de rigoare, cerere și tehnologie, „clasamentele” ar fi și stigmatizează școlile prin examene naționale care ierarhizează și elimină elevii; discreditează activitatea școlilor și a profesorilor prin examene naționale care ignoră învățarea sănătoasă și evaluarea continuă; promovează concurența prin examene naționale care încurajează individualismul”.

Pentru federație, „clasamentele” au singura intenție de a „consolida prejudecata ideologică conform căreia sectorul privat este bun și sectorul public este rău și astfel îngrășând afacerea educațională, tot în detrimentul statului”.

Într-o notă trimisă astăzi presei, Fenprof salută încă o dată toți profesorii care „continuă să lupte zilnic pentru educație de calitate și școli pentru toți”.