Пандемия затронула все экономические и социальные секторы, включая высшее образование в Португалии. Студенты были вынуждены изменить свою жизнь с помощью режима, никогда ранее не применявшегося в Португалии. Если раньше студенты учились в университетах, а иногда даже переезжали в другой город, чтобы учиться, то теперь их запирают у себя дома, перед компьютером, наблюдая за онлайн-классами и пытаясь достичь академических успехов.

Начало второго семестра в 2021 году для студентов университетов ознаменовалось еще одной блокировкой, которая заставила национальные университеты вновь изменить режим обучения. Если некоторые университеты ранее приняли смешанный режим дистанционных и очных занятий или просто очного обучения, то во втором семестре все студенты будут иметь, пока правительство не решит иначе, онлайн-занятия.

В конечном итоге университеты получили некоторую независимость в отношении функционирования своего учебного заведения, что привело к тому, что в различных вузах преподавание ведется по-разному.

Он-лайн обучение
Катарина Сараива изучает менеджмент в Университете Алгарве. В первом семестре студентка имела только очные занятия, однако новое чрезвычайное положение вынудило второй семестр начать обучение в режиме онлайн. То же самое произошло и в Коимбре, однако процесс принятия решения принес некоторые противоречия. Диана Фульгенсио, студентка факультета журналистики и коммуникации в Коимбре, говорит, что "меры должны были быть уже продуманы". Мы все ждали, когда дела достигнут своего пика, и знали, что изменения в образовании будут неизбежны". Университет Коимбры (UC) рассматривал экзаменационный сезон как основную проблему, которая сначала была перенесена на начало второго семестра, а не на январь-февраль, как обычно. Давление со стороны студентов заставило UC сохранить экзамены в то же время, но вместо этого сдать их онлайн.

Очное обучение ранее было неотъемлемой частью многих курсов, особенно связанных с практическими элементами. Жуан Невес, студент биохимического факультета Университета Авейру, признает, что в течение этого семестра онлайн-программа не повлияет на практический аспект его специализации. С другой стороны, Диана Фульгенсио отмечает, что "предметы с практическим содержанием, такие как радиожурналистика, будут лишены большей части своего обычного качества". Студентка чувствует, что во время онлайн-обучения она никогда не сможет научиться работать, например, со звуковым микшером. Более того, некоторые упражнения не могут быть выполнены, что приводит к расхождениям в приобретенных навыках по сравнению со студентами предыдущих лет.

Хотя Диана отмечает, что иногда становится сложнее уделять внимание онлайн-классам, из-за количества отвлекающих факторов, существующих дома, Жессика Бриссос, студентка юридического факультета Высшего института Мануэля Тейшейры Гомеса (ISMAT), признает, что онлайн-обучение делает "дебаты более организованными", однако, объем работы увеличивается, а иногда и становится изнурительным. Жуан Невес также указывает на некоторые преимущества, поскольку онлайн "время не тратится впустую с путешествиями", однако, физическое расстояние от преподавателя или академическое пространство может в значительной степени поддержать педагогику, "необходимую в высшем образовании".

Академическая жизнь - это не только занятия и учеба. Как и любой молодой человек, моменты с друзьями также важны, хотя бы для того, чтобы снять напряжение от тестов и экзаменов. Жуан Невес находится в последнем году учебы и с момента первой же блокировки чувствует, что теряет различный социальный опыт. Несмотря на попытки ограничить свою "социальную жизнь группой близких друзей", студент признает, что "отсутствие физической близости" его беспокоит, так как переживания не имеют такой интенсивности.

Обучение за границей
Хоана Карвальо решила еще до пандемии принять участие в программе "Эразмус" и провести сезон обучения за границей. В итоге она приехала в Испанию, и именно на факультете коммуникации Папского университета Саламанки училась студентка из Коимбры. Опыт "Эразмуса" известен тем, что связан с социализацией и культурным обогащением, опыт, который Хоана видела ограниченным. Несмотря на "посещение музеев и зеленых зон" и "подружившись", Джоана чувствовала, что ее опыт был неполным из-за ограничений, которые накладывала пандемия. Находясь в небольшом университете, студенты могли выбирать между посещением занятий в Интернете и личным посещением. Студентка из Коимбры была единственной студенткой Эразмуса в ее колледже, что затрудняло социализацию. Несмотря на то, что "многие люди ходят на вечеринки в квартирах", Хоана не чувствовала себя комфортно, посещая занятия не только из-за страха перед вирусом, но и из-за высоких штрафов, которые могут быть наложены на любого, кто нарушает правила, установленные испанским правительством.

Пандемия Ковида-19 изменила жизнь тысяч студентов по всей стране, увеличив число случаев психических заболеваний, что привело к тому, что некоторые студенты бросили учебу. Однако такие студенты, как Катарина, чувствуют себя "позитивно" к тому, что принесет следующий семестр, в то же время надеясь на то, что "очные занятия снова пройдут в апреле".