La evaluación fue divulgada por el Ministerio de Educación, Ciencia e Innovación (MECI), una semana después del inicio oficial del año escolar 2025/2026.

Según datos de la Agencia de Gestión del Sistema Educativo, al 17 de septiembre, las escuelas tenían solicitudes para llenar 2.410 horarios, de los cuales 1.042 (43%) estaban llenos.

En 810 agrupaciones escolares y escuelas no agrupadas, en 635 (78%) faltaba al menos un profesor, pero la situación es más grave en 38 escuelas.

En estas 38 escuelas, había más de 10 horarios sin cubrir, y 11 escuelas carecían de al menos 10 profesores para horarios completos.

Los datos confirman que persisten las dificultades de contratación de profesores, en particular en la zona de Lisboa, donde 20 escuelas tienen más de 10 solicitudes de horarios, y en la Península de Setúbal, donde cinco escuelas se encuentran en la misma situación.

Por grupos de contratación, las materias con mayor escasez tampoco son nuevas y, como en años anteriores, destacan preescolar, educación especial, portugués para el 3º ciclo e informática.

Aún así, hay 16.400 profesores con cualificación profesional que todavía no han sido colocados.

Contraste

Los datos más recientes contrastan con la evaluación hecha por el Ministro de Educación, Fernando Alexandre, en vísperas del inicio del año escolar, cuando garantizó que en al menos 98% de las escuelas, los alumnos tendrían clases en todas las materias, pues todos los profesores ya habían sido colocados.

Recordando que el personal docente de la escuela pública asciende aproximadamente a 130.000 personas, el Ministerio de Educación (MECI) subraya ahora que "con una plantilla docente de este tamaño, es de esperar que, a lo largo del año escolar, haya nombramientos que cubrir", debido a jubilaciones, bajas médicas o permisos de maternidad y paternidad.

Por ello, el Ministerio puso en marcha, a principios de la semana pasada, un nuevo proceso de colocación, con reservas de contratación cada tres días hábiles (hasta ahora, las reservas de contratación eran semanales), lo que permite que la colocación sea "el doble de rápida."

Mientras tanto, el Ministerio de Educación (MECI) destaca como prioridad reducir el número de nombramientos sin cubrir durante periodos prolongados.

"Es muy importante identificar las escuelas con déficit estructural de docentes, que se reflejan en horarios extendidos sin cubrir. Resolver estos problemas estructurales requiere de medidas focalizadas para estas escuelas", señala el departamento, citando medidas como la convocatoria de un concurso extraordinario para contratar aproximadamente 1.800 docentes en las regiones más necesitadas o brindar apoyo adicional a los docentes desplazados en estas zonas.