Under de senaste två decennierna har utbildningsministeriet börjat göra uppgifter om elevernas resultat i nationella prov och tester, liksom de interna betyg som skolorna ger eleverna och vissa kontextuella uppgifter, årligen tillgängliga på begäran av medierna.

En av de listor över skolor som offentliggjordes i veckan bygger på elevernas genomsnittliga betyg i de nationella proven och för utbildningsminister Tiago Brandão Rodrigues är dessa tabeller "reducerande, orättvisa och återspeglar inte kvaliteten på det arbete som utförs av respektive utbildningsgemenskap". I skriftliga uttalanden till Lusa sade ministern att elevernas betyg beror på flera faktorer "som inte har något samband med skolans verksamhet".

Under de senaste åren har utbildningsministeriet också börjat presentera vissa indikatorer för analys, till exempel de direkta framgångsrika vägarna, där man letar efter elever som lyckas avsluta en cykel utan att misslyckas. När det gäller gymnasieutbildningen är elever med direkta framgångsrika vägar till exempel de elever som avslutar de tre åren (från 10:e till 12:e) utan att "misslyckas". I år presenterade tutelage en ny indikator - med titeln equity - som fokuserar på skolvägar för elever i behov (med socialt skolstöd) och gör det möjligt att observera de skolor som utmärker sig för att ha fler framgångsrika fall bland dessa elever. Dessa indikatorer tar hänsyn till både elevernas och skolornas socioekonomiska sammanhang och den omfattande bedömningen av lärandet, inklusive den som utförs i nationella prov och den som utförs av lärare som arbetar med eleverna på daglig basis.

Trots att ministern anser att dessa indikatorer är "mer sofistikerade" försvarade han sig med att de ändå "alltid bör läsas med försiktighet, med fokus på utvecklingen från år till år i de olika samhällena och inte så mycket på jämförelser mellan skolor".

När det gäller resultaten av "rankningarna" underströk Tiago Brandão Rodrigues trenden med en positiv utveckling av elevernas skolresultat under de senaste åren och minskningen av antalet elever som lämnar skolan i förtid."När man analyserar lärlingsutbildningar inom gymnasieskolan är det viktigt att inte glömma den senaste tidens minskning av antalet elever som lämnar skolan i förtid, i en takt som saknar motstycke i den europeiska kontexten. Med andra ord skulle många av de elever som går i gymnasieskolan i dag säkerligen ha lämnat skolan om denna analys hade gjorts för några år sedan", underströk han.