De nya åtgärderna ingår i en förordning som publicerades i Diário da República och som reglerar villkoren för undervisning i portugisiska som inte är modersmål, särskilt för utländska elever som går i det nationella skolnätet.

Hittills har utländska elever endast ersatt ämnet portugisiska med portugisiska som inte är modersmål, "och de deltar i de övriga ämnena i läroplanen som om de hade tillgång till allt innehåll", understryker utbildningsministeriets presstjänst.

Portugal är i allt högre grad ett värdland för invandrare, påminner i uttalanden till Lusa den biträdande statssekreteraren för utbildning, João Costa.

Upp till 30 olika språk

"I dag är det normalt att det finns mer än 30 modersmål i samma skola. Eleverna anländer med mycket olika sociolingvistiska profiler, tvåspråkiga, talare av språk från familjer som ligger mycket långt ifrån de indoeuropeiska, utan ett kommunikationsspråk", förklarade João Costa.

Den offentliggjorda förordningen "gör det möjligt för skolorna att anpassa undervisningen i portugisiska språket till varje elevs verklighet, till exempel med mer intensiva fördjupningsperioder, så att eleverna kan få språkförstärkning innan de går till de andra ämnena i läroplanen", sade statssekreteraren i ett skriftligt uttalande som skickades till Lusa, och betonade att "den inkluderande skolan välkomnar alla elever, alla språk och anpassar sig till var och ens behov, utan standardisering".

Nu värderas "olikheterna, det kulturella och språkliga arvet hos var och en och integrationen av familjerna" högre.

Förutom att den partiella närvaron i läroplanen garanterar mer tid för en inledande period av inlärning av portugisiska, föreskriver förordningen också att eleverna kan delta i "aktiviteter som ska utvecklas under den tidsperiod då de är befriade från de ämnen som föreskrivs i läroplansmatrisen för respektive läsår", förklarar ME:s presstjänst.

Portugisisk kultur

Dessa aktiviteter ska främja kontakten med personer med portugisiska som modersmål i samma åldersgrupp, liksom kunskap om regionens verklighet och historia och kontakt med institutioner i lokalsamhället.

Under dessa perioder är det också viktigt att fokusera på att utveckla kunskaperna om det portugisiska språket och den portugisiska kulturen samt att främja kopplingar mellan kulturella aspekter av Portugal och ursprungslandet.

"Att erkänna och uppskatta mångfalden som en möjlighet och som en källa till lärande för alla, samtidigt som man respekterar skolgemenskapens mångkulturalism" är en annan av de fördelar som skolorna bör utnyttja.

ME påminner om att utarbetandet av detta ändringsförslag har sitt ursprung i återhämtningsplanen för lärande 21|23 Escola+, som innehöll särskilda åtgärder för utländska elever som berövades den språkliga fördjupningskontexten under skolornas stängningstid.